Digitalització de la proposta. La posidònia

Les TIC proporcionen un ventall d'eines molt útil per a desenvolupar el procés d'ensenyament-aprenentatge. En aquest context, l'innovació és el procés d'aquest aprenentatge, adaptat a la realitat, on a més l'alumne és el focus i construeix el seu propi aprenentatge en un entorn obert i col·laborador. Per aquest motiu els docents han de facilitar eines que puguin ajudar al desenvolupament ple i complet de l'alumnat.

Esquema fet a classe sobre Innovació (& TIC)

Un cop el treball de recerca de la proposta didàctica d'una sortida fora del centre, amb la posidònia com a tema central, va estar enllestit, era moment de digitalitzar aquest. Per a això, es va decidir utilitzar al meu grup l'eina eXeLearning, un programa obert i gratuït que permet crear continguts educatius. A més, es poden integrar contingut multimedia, com vídeos, audios, webs, etc., el que l'enriqueix.

En el procés de creació de l'eXeLearning, es van tenir en compte diferents qüestions. Com ja es sap, el propòsit de la nostra proposta didàctica transversal és que els alumnes siguin protagonistes del seu coneixement, no només receptors, i siguin els creadors d'un projecte final de conscienciació: un fulletó informatiu i un vídeo divulgatiu dirigit a turistes. Ja que la nostra proposta ha de seguir un ordre, i es va preparar tal com els alumnes veurien l'eXeLearning acabat, és important que hi quedi reflectit al web. Primer de tot, es va proporcionar una pàgina inicial amb explicació del motiu que ha dut a la creació d'aquesta proposta: la desaparició de les nostres mars de la posidònia. Dins aquesta mateixa, s'hi van adjuntar un llistat de recursos web i vídeos que poden ajudar a l'alumne en tot el procés.  A  més a més, es van estructurar totes les missions de forma ordenada i clara, adjuntant recursos i materials que els alumnes necessitessin per a la sessió. Respecte a la sortida fora del centre, es va presentar com es faria i l'ordre que es s'hauria de seguir, des de la sortida a Can Casals, fins a la platja de Ses Salines.

Cal destacar que a cada missió s'explicava tot el el procés que els alumnes havien de realitzar per desenvolupar la tasca, i es proporcionaven recursos per aprofundir en l’activitat, com, per exemple, fent servir a la primera sessió de biologia un mapa interactiu en què es veu l’evolució de la posidònia al llarg dels anys, o una exposició 3D de praderes de posidònia amb explicacions. D'aquesta manera l’alumne pot investigar i aprendre al seu propi ritme. A anglès, per la creació del vídeo, es proporcionen editors de vídeo i s'explica com s'utilitzen, però el que és més importa és que els alumnes puguin ser tan creatius com vulguin.

ExeLearning de la proposta didàctica en grup

En aquesta mateixa línia, i tenint en compte que vivim en una societat digital, on la tecnologia l’envolta, és cabdal que els alumnes siguin capaços d’aprofitar les noves tecnologies que es troben al seu abast i construeixin pensament crític per fer un ús responsable. Per això s'ha fet que a les sessions l'alumnat pugui utilitzar diferents eines digitals, ja sigui per buscar o comprovar informació, com el mapa, o per crear contingut, com els vídeos divulgatius.

Per concloure, eXeLearning ha estat una eina molt interessant per crear material i la proposta didàctica de la sortida, d'una forma ordenada i sencilla, i és interessant tenir-la en compte per projectes futurs.